有声有色，好一个秋（图）
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江苏教育新闻网讯日前，南师附小铁北新城分校融情楼二楼一间教室里，传来各式各样的哼唱声，孩子们分组扮演不同的景物或动物，在秋天的情境中模仿它们的声音，并随着配乐摇摆身体，还用碰铃、响板、小铃铛等进行伴奏，演绎了一场秋的音乐会。这是该校举办的“秋冬创想+”学科融合主题教研活动中的一幕。
音乐教师李妍带着二年级学生学习《秋的创想》。演奏结束，她神秘地说：“秋天还有五彩缤纷的颜色，你们想不想为角色绘制饰品，再做一做小乐器？”在孩子们的欢呼声中，美术教师吴学登场。她从秋天丰富的色彩入手，带领孩子们触摸秋天，接着从“创想锦囊袋”里取出卡片、手提袋、笔筒、羽毛、亮片、麻绳，引导学生结合自己扮演的角色，发挥想象，自由创作，动手实践表达美。美术创想作品完成后，孩子们重新回到音乐课堂。此刻的他们，身上点缀着美丽的饰品，手上拿着DIY的乐器，以全新的姿态集体演绎秋的美。
课后研讨中，李妍说，秋天是有声有色的，如何引导孩子们去发现它的独特的美？她和美术组老师商量，让孩子们在寻找秋天的过程中，融入音乐和美术元素。她让孩子们发现秋天的不同声音，体会它们的节奏，并用强弱去呈现它们的特点。
吴学说：“这一课，我希望孩子了解相同图样排队的二方纹样规律，并学会如何装饰生活物品，将秋天的自然之美与儿童创造的美结合。”她认为，这既是课程结合生活经验的实践，又让儿童在创作过程中增添对秋天的思考。
综合组教师们认为，本次跨学科教学活动给予学生自主探究、个性表达的机会，使学生更加深刻地感悟到艺术的魅力，为学生沉浸式学习提供了空间，提升了他们的审美能力。
校长袁媛对本次跨学科融合尝试予以肯定，并建议从儿童视角思考跨学科融合的形式和情境的营造，更好地激发学生的学习兴趣，贴近学生的真实生活，打破学科壁垒，促进学生综合素养的全面提升。
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