环球观察：增加获得感，让运动成为习惯

增加获得感，让运动成为习惯

1月4日，镇江市丹徒区茅以升实验学校学生进入居家自主学习阶段，7天后迎来寒假。该校利用“天天跳绳”软件为学生制定寒假体育作业，要求学生在身体情况允许和安全的环境中，进行循序渐进的运动打卡。目前镇江各中小学正陆续为学生制定寒假体育作业。

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作为全省“双减”工作试点城市，镇江始终坚持健康第一的教育理念，以“大体育观”为主导，以提升学生体育核心素养为重点，全面提升学生运动能力和体质健康水平。去年发布的全省学生体质健康督导评估中，镇江是唯一合格率达100%的设区市；2021年度江苏省学生体质健康监测中，镇江以53.96%的优良率位居全省第一；在全省大一新生身体素质抽测中，2019级、2020级镇江籍大一新生总均分连续两年获全省第一。

从考核到荣誉，增加学生学校获得感

镇江市实验高级中学开设篮球、足球、排球、乒乓球、羽毛球等多个体育项目，同时规定不得以任何理由挤占、挪用体育课时间，在对学生进行综合素质评价时也注重考察体育运动参与度和时长。

健体自觉、学习自主、生活自理、交往自信、行为自律，是镇江市外国语学校对学生的要求，全部达标的学生将获评“五自之星”。“刚开始进行800米长跑训练，我的体能总跟不上，后来体育课上老师教我怎么调整呼吸、节奏，成绩很快上来了。”该校九年级学生马晟毓告诉记者，自己3次当选“五自之星”。

党的二十大报告提出，加快建设高质量教育体系，发展素质教育。镇江市教育部门在对辖市区政府履行教育职责考评细则中，把学生体质健康数据作为一项重要内容，将学校体育工作作为教育行政部门和学校负责人业绩考核评价指标。镇江市教育局每年开展不同年级学生身体素质调研，对排名末位的学校，在当年党政工作目标管理考核中“一票否决”，并取消年度体育类表彰或先进评选资格。

从师资到操场，保障学生运动课程

“近年来我们开设羽毛球、足球、篮球、武术、击剑、游泳等体育课程，还打算开设冰壶课程。”镇江市丁卯第二中心小学校长王金芳告诉记者，学校的体育教育研究中心拥有省体育特级教师朱红琴、镇江市体育学科带头人赵冬青，他们带领团队持续进行体育项目的创新拓展。

近3年，镇江共补充体育教师145名，体育教师总数1385人，师生比1:204。该市明确各学段教师周课时数标准，在工作量计算、工资待遇、职称评审、评优评先等方面，体育教师与其他学科教师享有同等待遇。目前全市共有体育特级教师6人、正高级体育教师4人，体育特级教师占比位居全省前列。

镇江市中山路小学仁章校区地处老城区，占地仅12亩，在校生近2000人。市教育局对主城区义务教育布局进行规划调整，将隔壁原第四中学校区划拨给中山路小学办学，去年7月新校区竣工。“我们校园比原来扩大两倍多，学校成为江苏省羽毛球训练基地、镇江市击剑队训练基地。”中山路小学副校长吴永平说。

近年来，镇江市共投入资金约1.2亿元，新建4座风雨操场，建筑面积12460平方米；新建5所学校室外运动场，占地面积41481平方米；维修改造10所学校田径场、篮球场等。体育公用经费和专项经费投入逐年增加。

走进京口区实验小学，记者看到，教学楼下空地上画着大大小小的方格。“这是给学生课间玩‘跳方格’准备的。”校长徐琳琳说，学校共有学生1836名，而校园占地面积不到1万平方米，校方投入资金对教学楼楼顶平台进行改造并安装护栏，供学生在大课间活动期间使用；小操场和西操场划片，上体育课时体育教师一人一个片区，最大化利用空间。

从课外到家庭，培养学生运动习惯

在丁卯第二中心小学，每个教室后面有一个大的收纳盒，里面装着体育器材。“低年级的是一些趣味器材，如充气毛毛虫，中高年级主要是一些运动器材，如羽毛球、板球，供学生们平时活动用，每隔一两个星期轮换一次。”王金芳介绍。

每学期开学，该校都会组织班主任进行体育活动组织和评价方面的培训。“所有任课老师都参与到体育活动组织中，这样课后延时服务就能为学生提供更加多元的内容，营造良好的运动氛围。”学校体育教育研究中心主任赵冬青说。

2021年秋季学期开始，镇江中小学围绕“德智体美劳”五育内容，全面开展“5+2”模式课后服务。镇江实验学校开设多个体育社团，鼓励学生参加活动；京口区实验小学除开设体适能训练和篮球、花样跳绳课程，还组织“羊角球”“滚轮胎”“垫排球”等挑战赛；江滨实验小学进行“一周体育小明星”选拔赛……体育课堂外，运动氛围浓厚。目前镇江共有省级体育传统项目12个、涉及21所学校，市级体育传统项目15个、涉及73所学校。

“我们将深入学习贯彻党的二十大精神，进一步把国家和省相关规定落实到位，建立健全覆盖学校、社区、家庭的青少年锻炼网络，齐抓共管，推进素质教育与健康教育相结合，形成合力促进青少年阳光体育活动有效发展，引导青少年树立终身体育锻炼意识。”镇江市委教育工委书记，市教育局党委书记、局长刘元良说。