有文凭，更有能力:热点评

有文凭，更有能力

(资料图)

2003年，我省成立联合职业技术学院，整合全省中职优质办学资源，在符合条件的中职学校中设立分院或办学点，举办五年制高职。

五年制高职是融中等职业教育和高等职业教育于一体、实行五年贯通培养的专科层次职业教育。与普通高中升入高职相比，五年制高职节约了一年的学习时间。近期，记者走访了省内一些五年制高职办学单位，了解其办学情况，并深入用人单位了解五年制高职毕业生的工作能力。用人单位一致认为：“五年制高职毕业的学生不仅有文凭，更有能力。”

培养未来市场需要的技术技能型人才

“培养五年制高职学生要摆脱学科束缚，把专业基础课、专业实操课的内容拆开了、揉碎了教给学生，反而不利于他们应对未来岗位的复杂性。”江苏联合职业技术学院金陵分院校长周乐山说。以该院汽车交通类课程为例，就是以工作为主线进行模块化设计，31个模块既包含汽车前端的销售、后端的维修，甚至对于消费者需求的理解、未来市场需求的研判都包含在内。

以模块课程为基础，金陵分院在一、二年级设置了实境教学，三、四年级设置了实体教学内容，四、五年级设置了综合实践类课程。周乐山说，综合实践类课程以真实的生产任务作为课程内容，以真实的实体运营作为教学组织方式，让学生全方位了解、运用专业知识。“某项操作技能可以通过多次练习达到熟练的程度，但在实际的生产过程中需要操作者具备完整的思维能力。”周乐山说，“我们培养的是未来市场需要的技术技能型人才，而非操作工。”

走访中记者了解到，我省五年制高职办学单位普遍以江苏联合职业技术学院的人才培养方案为大方向，以自身专业未来岗位需求、行业发展需要为逻辑起点设计课程内容。

大陆汽车系统（常熟）有限公司是江苏联合职业技术学院常熟分院校企合作单位，该公司人力资源部负责人祝磊说，受疫情影响，公司裁减了一部分工人，“但一直以来公司的技术技能人才的缺口非常大，我们更需要蓝领技术员而非普通的作业员。”

两方在校企合作过程中，常熟分院以大陆汽车公司对于人才的需求系统设置课程，从初年级的专业基础课、职业认知，到中年级的专业课和技能训练，再到高年级入厂实习实训，课程设置保证了岗位的实用性。“企业工作远比在校实习实践复杂，未来岗位的可塑造能力、对领域知识的理解能力都需要在五年的课程中进行提升。”该校机电工程系主任陈洪飞说。

扎实提升毕业生岗位适应性

唐文洁2022年毕业于江苏联合职业技术学院无锡机电分院数控技术专业，目前在无锡市航鹄精密机械有限公司工作，短短3个月就从五轴数控机床的操作工成长为调机工，让同事们不禁赞叹“能力很强”。而在校期间，他仅仅操作过三轴和四轴数控机床，这些机床远没有五轴数控机床复杂。

在唐文洁看来，知识是相通的。在校5年的数控理论知识学习及实践操作训练，让他学会了融会贯通。目前，他正在机床程序编写上进行提升学习。航鹄公司相关负责人表示：“如此快的成长速度在企业里非常少见，这说明五年制高职的毕业生岗位适配性非常高。”

南京医科大学第二附属医院护理部主任褚志平说，她每年都会参加医院的招聘工作，同等条件下更青睐五年制高职的毕业生，“他们操作能力强，可塑性强，临场应变能力更好。”今年该院招聘150名护士，80名是五年制高职的毕业生。

岗位适应性强，与五年制高职长周期教学的优势分不开。“较强的综合技能一定需要较长时间培养，五年制高职可以更好地实现理论教学、技能培训与岗位融入的无缝衔接。”江苏联合职业技术学院南京卫生分院校长张宁新说。从基本技能训练到简单病例撰写，从护理个案到临床综合病例的护理，南京卫生分院不仅注重对学生护理操作技能的训练，更注重对其整体护理思维的培养。

毕业于南京卫生分院南丁格尔护理学院涉外护理班的刘千子，目前是南京市口腔医院口腔麻醉科的护士，她说：“在实习阶段，我就可以像一名有经验的护士一样进行工作。”5年规范的理论知识学习和操作技能训练，让她在走上工作岗位前就熟练掌握了相关技能。

前景广阔，未来可期

五年制高职学生毕业后的发展前景如何？归佳程是江苏联合职业技术学院常熟分院数控设备应用与维护专业2021届毕业生，同年专转本到南通理工学院。“虽然入口不一样，但学校对学生出口要求是一样的。”归佳程需要在两年内完成4年全日制本科学生的全部学习课程。他说，虽然本科阶段的学习时间紧、任务重，但是“融汇5年高职学习的知识，完成本科的学习任务得心应手”。目前，即将毕业的他已经在家乡常熟找到一份心仪的工作。

“我现在不仅能在岗位上独当一面，还是代教老师。”江苏联合职业技术学院南京卫生分院2015届毕业生蔡浩说。他现在就职于江苏省人民医院急诊科，“护理是救死扶伤的职业，容不得半点差错，是学校的培养让我有了强烈的使命感和责任感。”

南京市第一医院护理部副主任戴莲介绍说，该院有南京卫生分院毕业生近500人，其中98%完成了学历提升。该院中层护理管理岗位有50%的员工毕业于南京卫生分院。

汪郢川2012年毕业于江苏联合职业技术学院金陵分院，进入宝马公司后，从辅修做起，一年后升任主修，两年后成为内训师，一步一个脚印，目前他已是汽车维修部主管，“这与在校期间学校对我们综合实践能力、市场思维、客户意识、信息素养、学习能力以及人文素养的培养密不可分。”

据统计，五年制高职毕业生的就业率始终保持在95%以上，用人单位满意度逐年提高。五年制高职作为“家门口”的大学，毕业生是地方经济社会发展坚实的人才支撑，他们的发展前景广阔，未来可期。

“十四五”期间，江苏将对五年制高职进行调整，对人口超过100万且无五年制高职校的县（市、区）和初中生源增长较多的地区，考虑新增学校，逐步解决局部区域高职教育举办学校过度集中、个别人口大县布局空白等问题。